重庆自考发挥自身优势调整专业结构促自考教育可持续发展

发表时间:2021-08-06 11:46

一、发挥自考制度的优势,拓展为社会服务的空间

  当今世界知识已成为人类生产实践活动重要的生产要素,是经济增长的主要源泉。人们追求知识,就像农业经济时代追求占有土地那样,工业经济时代追求占有资本,人们已不再单纯满足于衣食温饱,而是更注重于精神上的追求。“教育不再是某些杰出人物的特权或某一特定年龄的特殊活动,而是越出了传统教育的规定界限,在时间和空间上,正日益朝着包括个人终身和整个社会成员的方向发展”。在这个时代,任何人在任何阶段的学习都不可能是一劳永逸的,都不是学习的终点,而只能是继续学习新的起点。

  教育需求的多样化,使人们选择学习的方式呈现出多样化,高等自学考试以其灵活开放的学习形式,让在职、在岗人员都能学习,同时不受地域和时间的限制,满足了不同层次人民群众的学习需求,也为高等教育自学考试服务社会赢得了广泛的空间。

  党中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“完善自学考试制度,形成社会化、开放式的教育网络,为适应多层次、多形式的教育需求开辟更为广阔的途径,逐渐完善终身学习体系。”自学考试这所没有围墙的开放大学可以极大地满足人民大众接受高等教育的要求,可以为学习者提供多种多次受教育的机会,应该而且可以在某些改革中先行一步,为建立和发展继续教育、终身教育做出贡献。终身教育体系的建立和终身学习的氛围将促使更多的人加入自学考试行列。我们有理由相信,建立自学考试制度不是20世纪后半叶的权宜之计,而是要在21世纪长期坚持下的一项重要国策。


二、调整专业结构,实行专业模块管理,提高本科比例,形成学历考试与证书考试并举

  高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试三者的有机结合。随着国家经济发展和社会进步,原有的专业设置和开考计划已不适应形势的发展,应该进行调整或者更新,要逐步改变自学考试制度诞生起初以普通高等教育的专业设置以学科分类,课程体系以学科为线索的人才培养模式,注重职业技能的培养。自学考试专业设置的调整方向应该坚持面向未来、面向世界、面向实际。要根据经济发展与产业结构的演变状况、社会职业分布和劳动力市场的供需情况,认真研究经济发展趋向和产业结构、职业结构的变化规律,了解哪些是社会迫切需要的和正在发展的职业。专业及课程设置完全按照社会现实与发展的需要而定,在专业计划和课程设置上,应满足不同层次的人员择业、就业和职业转换的需求,在知识飞速更新时代,必须有针对性、有计划对专业及课程进行论证和调整,使之更加科学、合理和系统。从总体上讲,专业管理逐步过渡到课程组合,技术模块管理与专业管理相结合,建立起学习者可以随时提取的“学分银行”,力求使更多的不同学历、不同年龄、不同职业的人为提高业务水平和生活质量选择自学考试。同时还必需提升开考层次,由过去专科层次为主调整为本、专科并重,逐步加大本科专业的开考比例,以适应高等教育改革和发展的需要。

  另一方面,自学考试不仅仅是学历教育,要根据人们多元化的需要,把学历教育与职业资格证书有机结合,为就业、分流、转岗人员对单项职业技能培训的要求开辟绿色通道,通过沟通与合作,逐步架起自学考试与其它形式和职业资格考试的“立交桥”,最大限度满足社会的需求,从而实现学历考试与证书考试并举。


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