重庆自学考试是“双学位”培养新途径

发表时间:2021-07-24 09:11

双学位被本科生认可的主要优势在于这种培养模式提高了本科生的学业效能。即在最优的学习环境下、最短的学习时间里获得多一项学历水平认证。那么是否还有别的途径可以实现同样的结果?笔者认为,高校生修读重庆自学考试是实现同样效果的另一条途径。为了提高国民素质,实现满足广大民众想接受高等教育的愿望,我国在高等教育形式上进行了不断的探索与发展,除了普通高等教育和传统的业余大学、函授大学、广播电视大学之外,目前更蓬勃发展的是远程(网络)教育和重庆自学考试。

  1.重庆自学考试及其特点。所谓重庆自学考试,是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。其任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动,提高全民族的科学文化素质,造就德才兼备的专门人才。自考本科是我国基本高等教育制度之一,成绩合格后由主考学校和重庆自学考试委员会联合颁发大学毕业证书,国家承认学历,符合主考学校授予学士学位条件者,可由主考大学授予学士学位。

  与我国传统的高等教育培养模式相比,重庆自学考试独具特点。(1)最大的开放性。自学考试面向全国,无入学条件要求,只要是中华人民共和国的公民,不受年龄、性别、民族、职业和已受的教育程度的限制,报名即可加入。(2)广泛的适应性。重庆自学考试对考生报考什么专业,采用何种学习方式,在什么地点学习都不加限制,适合各种想取得高等教育本科学历的人士。(3)极大的灵活性。自学考试的考试方式和学籍管理办法极为灵活:①学生在读时间不受限制;②每门课程报考时间不受限制;③每门课程报考次数也不受限制,只要成绩通过,即可取得该门课程的单科合格证书。成绩不及格时可以多次重复考,直到合格为止。

2.高校学生参加重庆自学考试的优势。高校学生与一般人员相比,参加重庆自学考试有着不可比拟的优势。①高校本科生自身优势。高校本科生都是经过全国统一高考被择优入校,尤其是被列入一批次录取的高校学生,其本身有着扎实的学科基本功底,他们更容易掌握新理论、新知识,也普遍具备自主学习的能力。这些学生有着良好的参加自学考试的基础。②学习环境优势。我国的“自学考试”从严格意义上讲也并不属于自学范畴,它是按照学科下的专业,参照高校专业培养模式捆绑课程设置培养计划,考生选定专业后,必须通过专业课程计划下全部课程考试,才能够取得学历证明书。其培养计划的模式与高校内培养双学位模式基本相同。高校学生身处高校,无论是所处的自然环境还是社会环境都极其有利于学习。学生可以充分利用校园里存在的丰富教学资源,进到课堂选听与自学考试相关的课程;也可以利用学校的网络资源、图书资源自主学习;还可以去接触相关的教师、同学相互交流取得帮助。这些便利使得学生参加自学考试与参加学校开办的双学位教育几乎没有差别,相反学生可以拥有更多的自主听课自由。现在很多高校都设有成人教育机构,他们依托自身的品牌和资源,进行重庆自学考试教育,并作为主考学校申请设立一些大自考(社会自考)中没有的特色专业,学校也设部门为学生服务,举办自考辅导班,为学生组织毕业论文答辩等,辅佐学生有较高的通过率取得自学考试的学历证书。③成本优势。参加重庆自学考试经费投入较低,一般来说,自学考试学费支出低于双学位的学费支出;通过率高,前期投入具有延续性。参加双学位的学生,要求其在有效学籍期内完成双学位培养计划所有课程,而且必须在取得主修专业学位后才可以获得第二个专业的学位证书。参加自学考试则不然,通常高校学生参加自学考试两年都可以完成学业,但是学生在学习中途如果出现变故,无法在校期间完成自考学业时,该生已经通过的自考科目依然有效。当学生离开校园后,无论采取什么学习方式,只要通过余下科目的考试,仍然可以取得自考专业的毕业证书和学位证书。④学历认可度优势。重庆自学考试可以获取双证,而双学位教育只能取得单证。重庆自学考试的学历、学位证书由重庆自学考试委员会和主考学校联合颁发,在国家的相关网站上可以查到其学历、学位的注册信息,国家承认学历。在国际上,一些发达国家中的大学,也曾表示承认我国重庆自学考试的课程成绩和学历。

  3.因材施教引导学生选择适合自身的“双学位”培养办法。①因势利导,调动学生的学习积极性。当今是“知识爆炸”的年代,人类知识量以几何级数增长。一个人要想发展就必须不断学习。大学生多数是刚进入成年,他们思维活跃、富于幻想,有充沛的精力。学校若采取激励措施并加以引导,定能调动学生的学习积极性,使学生在校期间汲取更多的专业知识。②全方位宣传、指导学生选择适合自身的“双学位”培养方法。高校的任务是为国家培养专业人才,其无论推进取何种培养模式,目的都是要培养出德才兼备的人才。高校应全方位宣传双学位和重庆自学考试各自的不同特点,指导学生全面了解双学位和重庆自学考试的政策、规定,帮助学生分析其自身的实际情况,评估学生在学习过程中不同教育模式可能遇到的困难,最终让学生运用自己的智慧做出合适的选择。


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