重庆自考:国内高职院校自学考试教育管理发展现状

发表时间:2019-09-16 11:48

自1981年我国高等教育自学考试制度建立起来,其影响力逐渐扩大,作为一种开放式教育形式,其规模、影响力,尤其是开放度受到公众广泛关注与高度评价,成为推动全民终身教育事业的关键性环节。然而,当前我国高职院校继续教育自学考试仍然存在若干问题,制约其长久发展。一方面,从实际运行的角度出发,我国高职院校由全日制普通高职专科学历教育创办,却很大程度上以继续教育为重要发展支撑,本末倒置。教育自考教育相比于其他教育方式门槛低、学历文凭含金量高、学习自由且费用成本低,故深受学生与家长乃至整个社会的广泛认可[1]。另一方面,现行的自考教育存在着诸如宣传科学化程度低、教学质量及管理手段有待于完善等方面的问题。

  从宣传科学化程度来看,自考为一种较为新型的高等教育形式,其相关情况仅为部分社会群体所认知,普及度方面并非完全,较为常见的招生宣传是在新生入学后开展,或在入学后第一学期、第二学期集中宣传,又或由教育管理部门、学校分管部门印发宣传册并分发给学生及家长。看似上述方法普适度较高,但实际上缺乏针对性,这与部分学生、家长初次了解继续教育自学考试而往往疑惑较多,以及学生主体个体差异性大等所造成的需求各异不相匹配。同时,宣传时机的选择有失科学,这与新生刚入学,尚且处于新奇、喜悦中而对于未来的继续教育关注度相对较低的情况不相适应。值得关注的是,由于社会上关于自学考试的虚假信息较多,损伤了自考教育在学生家长心目中的原本面目,故在实际推广过程中也存在一定阻碍。从教学质量及管理手段方面来看,接受自学考试的学生层次等等不一,无疑给教育教学、管理工作增添了难度,无论在报名、考试、后期复查等方面数据众多、工作量巨大,而且基于现有的教育投入所限而在教学工作、管理工作开展时形成了很多规范度、程序度、科学度不高的问题。


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