天津外国语学院如何做到自学考试可持续发展

发表时间:2019-08-06 10:38

(一) 积极拓展多渠道办学,开展自学考试与其他教育方式的衔接

  自学考试有着其特殊的优势,入学门槛低,特别是像专升本的专业,入学不需要有专科毕业证,这就方便了那些正在读高职、高专、自考、成考专科的学生们,同时学习自考本科专业课程,在专科毕业后,本科课程完成所有考试任务,即可申请本科毕业,与其他形式升本相比节约了时间。天津外国语学院正在进行类似的尝试。

  1. 与高职学院联合,在高职学院的学生中开展自考本科的推广。学生们除正常完成高职学院相关的课程外,利用业余的时间学习自考课程。相关有衔接性的课程,可以作为衔接课对学生进行考核,实现了课程的连贯性与学习时间的节约。

  2. 与成人高考专科联合,推广专本通读的学习模式,由于国家考试制度的限制,高自考的学生不能参加英语4、6级,专业英语四级等考试,消弱了高自考毕业生的竞争力。天津外国语学院根据成人高等教育、高等教育自考考试的特点,做到优势互补、强相结合,让考生实现掌握专业知识、提高学历层次、适应人才竞争的求学目标。

  3. 在普通高等教育的学生当中推广自考二学历的学习。第二学历教育是充分发挥高等自学考试和普通高等教育两种教育形式的优势,为就读期间学有余力的普通高等学校在校生发挥学习潜力,提升学生知识含量,增强就业竞争力,提高毕业后待遇,培养适应社会需求的复合型、应用型人才的重要举措。

  (二) 大力发展非学历教育,扩展自考教育功能

  实行非学证书考试与自学考试并重、并行发展策略,建立主动适应市场经济和社会发展的办学机制,发展非学历证书教育。天津外国语学院在北京奥运会前期,就先后与天津市公安局、天津市警备局针对奥运外语语言需求,开办了奥运语言培训,收效良好。在此基础,不断开发和培育若干适合社会需求、质高、前景好的考试项目,为资格准入、劳动力就业和社会选拔人才提供服务。逐步实现自学考试与部门行业的岗位资格证书、劳动技能证书等非学历岗位培训的沟通和衔接,扩充自学考试的教育功能,为自学考试培育新的参考对象。中国数量众多的高等职业教育、中等职业教育的学生有可能成为自考生源,社会各类教育机构特别是社会力量办学学校的学生,也需要代表能力的各种技能证书,这也是自学考试潜在的生源市场。

  (三) 自学考试的专业建设以及师资队伍

  自考专业建设的发展是依托于主考校来发展的,这些主考校在天津又基本是都普通高校,那么在普通高校专业建设不断深化适应社会的今天,自考应该走出自己的一条新路依托于主考校,更加适应社会。天津外国语学院的自学考试还拥有自己的一套师资队伍,这样在专业建设上能够有足够的精力去发展和研究。另外,在自学考试的教材建设上,天津外国语学院也依托自身专业师资队伍,完善学校主考专业教材的科学化与系统化,不断更新知识,使之更加贴近实际,使考生学以致用。

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