自考创新是高校学生成为复合型人才的可选途径

发表时间:2019-05-31 10:57

自学考试“助学二学历”教育创新,其特定对象是普通高等学校的在校学生,所以在校学生应充分利用各种教育资源的优势,拓展学习思维,按照社会、行业对人才需求的规格作为自身的培养目标,积极培养自我学习、创新发展的能力。在校学生参加二学历学习具备以下优势:

  1.政策优势

  新形势下教育行政部门推出的自学考试“助学二学历”教育创新是在结合社会、行业需要的基础上使学生能够成为复合型人才所量身制订的新型学习平台。这实际上是在政策层面上引导在校学生按照自身的学习意愿,把自己培养成为思维开阔、知识面广、知识结构更具系统化、具备一定创新能力和实践能力的職业型、应用型高素质人才。其专业学科与课程体系结构的调整、过程性考核的引入、职业资格证书和职业技能证书“双证书”模式的实行均是其政策支持的体现。

  2.学生自身优势

  (1)学习精力充沛。一方面,在校大学生精力充沛,记忆力强,具有较强的学习能力。另一方面,学校有计划地组织学生开展学习,每学期考试课程是由学校负责制订教学计划并做好教学安排,报名考试、课程免考、成绩公布等也均由学校负责,这一有组织有计划的有序助学特征更利于学生能将更多的精力集中于学习中。[5]

  (2)节省学习时间和成本。学生可以充分利用大学四年黄金学习时期,用业余时间完成多学科的学习。

  3.学校教学优势

  自学考试“助学二学历”教育,其办学的主体就是普通高校。这一新的教育模式需要普通高校改变教育理念,改变教学与管理方法。

  (1)促进树立以学生为中心的教学管理和教学指导思想,改变过去以教师为中心的思想,使学习更加符合学生的个性、条件和发展的需要。

  (2)教师指导学生学习本课程,系统性地进行知识梳理,有利于学生自我学习、独立思考能力的提高。

  (3)高校具有优质教学资源的优势,能提供实践课程及技能训练的设备、场所及指导教师,有利于实践动手能力的提高。

  几年来,江苏省推广的自学考试“助学二学历”教育创新模式已经逐步被省内普通高校及其在校生所接受,至2012年9月全省开展“助学二学历”的普通高校已拓展到26所,在读学生人数已达12200余人。笔者所在的南京工程学院(以下简称“我校”)2011年开始试点,现“助学二学历”在读生 610余人。

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